“大学之道，在明明德，在亲民”
朱棡入村后，通过问路，牵马穿过村子，来到公祠附近，就听到里面传出的稚嫩童声。
把马拴在附近一棵树上，提步来到公祠大门旁边。
透过公祠大门，可以看到正对大门的学堂。
孩子们在朗诵。
徐妙云则在孩子们中间，背对着公祠门口方向慢慢走动，听着孩子们朗诵。
等孩子们朗诵完第一段后，她已经来到讲台上。
转身，指着黑板上抄录的大学片段。
“这”
开口同时，注意到了站在门口旁听的朱棡。
朱棡笑着点点头，示意徐妙云先讲课。
徐妙云点头，心中狐疑一闪而逝，收敛思绪，继续给孩子们讲道：“先哲这段话告诉我们，个人做到明德、亲民、知止、定静、安虑后，才能得到真正的大智慧。”
“其他几点，你们现在这个年纪，可能接触不到，你们现在的年龄段，也无法通过自我实践体验感悟。”
“但定静，我们日常生活中都能碰到。”
“所谓定静，其实就是镇定、冷静，就是指人的情绪。”
“日常生活中，我们的情绪会时时刻刻起起伏伏”
“先贤教我们定静，不是要把我们变得没有情绪，人之所以鲜活，就是人有情绪，定静是让我们学会管理好情绪。”
“一个管理不好情绪的人，小，无法把一个家庭经营好，大，无法把自己的人生经营成功”
“明德、亲民、知止这些，大家暂时牢记在心中，在你们成长过程中，会遇到很多人事物，要有意识的练习，用细致入微的态度，观察周围的人事物，通过观察，去验证先贤教导，检验先贤之言是否正确。”
朱棡听的忍不住连连点头。
妙云和老四教导这群孩子，不是单纯的灌输知识。
也不是强行填塞式，灌输做人道理。
是结合实际，对孩子们进行引导。
在孩子们记住先贤文章的基础上，他们只给孩子们阐明，孩子们现阶段，能够接触，有过亲身体会的部分。
比如定静，如何管理好情绪。
对于孩子们年纪缘故、生活环境缘故，接触不到的知识点。
他们明显不会强行灌输。
而是反复引导培养孩子们细致观察的
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