嘈杂的办公室，忽然安静下来。
发现与某个学生与刘庆洪教授讨论算法的场景，不由吸引了其他人的目光。
“他是谁？他在教导师学习多维类算法？”
“不是吧！这个方法，他是怎么知道的！”
“咦！这个学习多维类算法的技巧好像有效啊！”
“有点深度，好像是那么回事！”
……
他们三三两两的围过来，小声议论着，与此同时，听着李逸讲解的思路，不由自主地进行多维类算法的学习。
李逸对多维类算法极其了解，拥有非常娴熟的讲课技巧，对普通算法-多项式回归算也非常了解，通过列举两种算法差异性应用的对比，在他讲解下，一旁被动听课的他们不由的全身心投入进去。
李逸通俗易懂的讲课方式，使得他们更加直观的发现学习新型算法的思路，渐渐摸透了学习这一新型算法的技巧。
李逸讲得差不多了，环视一圈，发现越来越多人参与听课，他登时有了停止的念头。
今天来学校的目的，是请长假，或办理休学手续的，再继续讲下去，李逸觉得这个办公室都要走不出去了。
李逸看着刘庆洪教授，连忙总结道：“关于多维类算法的讲解具体差不多就这样了，线性回归算法在定量和定性的数据中有广泛用途，多维类算法则对变量和非向行的数据处理有更精准的应用，直属因果，对模糊化数据处理有着独到的用途，所以在学习的时候，需要注意它的结构变化。”
“好，好！这个多维类算法太精妙了，设计理念非常先进，用途无比广阔。”刘庆洪教授点头不已，欢喜地连连叫好。
说完，刘庆洪教授忽然伸手握着李逸的手，感激地道：“太感谢你了！通过你的讲解，我们终于找到学习这门算法的技巧。”
“能帮到老师，我也很荣幸。”李逸谦虚地一笑。
“你叫我老师？难道你是我的学生？哪个班的？那个年级的？”听了李逸的称呼，刘庆洪教授不由怔住了，惊喜交集地打量着李逸，试图从记忆中搜出他的来历。
然而，刘庆洪教授带的学生太多了，又要分心于科研项目，一时间没能从记忆中找李逸的印象。
“刘教授，他叫李逸，计科系大四（三班）的学生。”张杰连忙介绍道。
“李逸嘛！怎么回事！三班有这么优秀的学生吗？我怎么不记得！”刘庆