桌子搬过去，“在我的手下，还没有没练就熊的，你想当第一个孬种！”
“不想！”男孩站的笔直，“老师，其实我想练蓝球！”
啪啪。
“行，不过你先把英语给我学好！”
“嗯！”
“你们初一课本带了吗？”
“好吧，我念你们听，一会儿边听边写。”
十分钟后，主要的同学完成了作文。
好奇为什么代课的李老师，这是不是在折磨这些不上课的家伙？罚写单词那可是个苦差事。
看着后边的六个同学竟然开始认真的写单词，很稀奇。
李平两分钟把作文批完，很明显作业已经经过学习最好的同学修改，他们写的不止五句，从思念、期盼和祝福的角度写了完整的作文，用的都是熟悉的语法，几乎没有错误。
这其中学习好的那几个出力肯定最大，因为都想得到老师的表扬。
“完成的都很好。一组感情最凝重。二组用的语法最复杂最多。三组四组写的借英文版散文很有意境，五组用最简单的语言表达了最深沉的感情，六组最乐观，从另一个角度表达了思念。”
全英，几乎是一词一顿的讲。孩子们像海绵一样的用力的吸，他们从未这么上过课，生怕漏掉一个听不懂的地方，可就算如此还是绝大部分人听的不太准。
为了弥补同学们词汇量少的不足，李平用电子屏快速的输入，先听后看，把新的词给标记出来，然后古怪的是，一些根本没学过的词很自然的就懂了。
孩子们紧张的鼻子尖都浸出了汗！
接下来逐句的从第一组的作业开始讲起，用的什么语法，哪个词可能会更好，哪个句式更准确，把批改过程直接用电子屏和音响放出来。很快，连后进一些的同学都有恍然大悟的感觉，兴奋的举手。
“从现在开始，我上的英语课，要用英语提问回答哦！”最后十分钟，李平带着全班复诵单词表和语法基本式。
下课后，一时不停的去初二二班如法炮制。
中午，李平就在食堂吃了饭，然后和老李说过之后，让康若丹在带着初三进自习室。
整个两节课过来，并没有得到奖励的提示，说明并没有达到系统评估标准，和那五个小孩学的舞步不同，英语是大学科，一时半会儿哪会学的那么快，就算有也得有实际的效果出来后才会有奖励，已经熟悉了系统的模式，李平对