教学医院要注重科研、教学？
就一个问题，如果教学医院都不搞教学，不搞科研了，那么这个东西，科研，谁去搞呢？如果连教学医院都承担不了教学的任务，那么教学，谁去搞呢？
定位不一样
这些东西，若是长期待在八医院，肯定是观察不出来的
周成这般说完，坐在了卢彬旁边的秦明，若有所思一阵后，问：“周医生，我冒昧打扰一句啊，周医生您的意思是，是不是我们要类似于上级医院那样，最好是把科室内部的组内分工，更加明确？”
“把创伤、微创伤、手外科，分离出来？”
秦明读书的单位是衡大附属医院，那里的实力也是极强的，骨科的分科，颇为详细，手外科已经是分离了出来，甚至还有足踝外科，比起中医医院，更是要更加分工明确化
越是细致，越是专科，那么相应领域的处理，就越是精通
秦明说得不差，却并不是周成要表达的精确意思：“单独分离太多的亚专科，肯定目前对于我们医院是不现实的，只是要往这个方向去靠拢”
“沙市的一些医院，之所以可以精准性的划分，是因为他们的病源来自于全省各地，而我们常市，能够给吸纳的病人量，就只是周边，因此基数不同，定位就不能这么特别精准”
“否则到时候技术的问题倒是解决了，却就显得有些臃肿了，当然，这些主要还是要看卢主任还有全主任等人的意思了……”
周成只是下来一段时间，不是科内的人员，因此不好指手画脚建议可以，但是如果不把利弊给他们分析清楚，莽着就干，等他走后，把别人的饭碗砸了，没吃饱饭
这就得罪人了
而且，周成目前还没搞明白门诊里的病源数量以及病种分类前，是不太好多说什么的
一切还是要以事实说话
再说句浅显一点的东西就是，你要做的准备，是为了服务对象而准备的就周成所知，非洲那边有一些常见病种，国内都没有，你去精通了，你展开对象，去哪里找呢？
医疗服务又不是普通的现实替代品，可以跨国运输的，这种要点利弊，还是要先分析清楚的……
吃过饭后，卢彬等人再次热情地把周成送回了宿舍，并且卢彬主任在周成下车时，还热情问：“周医生，最近单位附近的宿舍，实在是空不出来比较好的了，宿舍里面的条件，的确颇为简陋”
“就不知道周医生您是否习惯，我们也在努力地找周边的小区和民房，若有合适的，一定给周医生早点安排过去”
住宿的地点，是医院安排的，这个科室里没办法，但是，为周成提供个更好的客观住宿条件，却是科室里能想办法的
周成摇头：“卢主任，这就挺好了，比我在外面租的房子条件要好得多，家电齐全，还有书房，虽然面积