......”大口的喘息了一下：“时间已不多了，下面们讲牛顿第二定律……”
进行到这里，李世信的语气突然急促了起来
带着那种极力想在有限的时间里多讲一些的焦急，深深的吸了口气，极为快速的说道；
“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比首先，加速度，这是速度随时间的变化率，它与速度是不同的，速度大加速度不一定大，加速度大速度也不一定大
比如：一个物体现在的速度是110米每秒，2秒后的速度是120米每秒，那么它的加速度就是120减110除2，5米每秒，呵，不对，5米每秒的平方；
另一个物体现在的速度是10米每秒，2秒后的速度是30米每秒，那么它的加速度就是30减10除2，10米每秒平方；
看，后面这个物体虽然速度小，但加速度大！呵，刚才说到平方，平方就是一个数自个儿乘自个……”
可突然，的目光迷离了起来
躺在床上，慌乱的扬起了双手
“们在哪儿，们怎么把蜡给吹灭了？们听懂了没？”
焦急地问，那挥舞着的双手，表示着已经看不到周围的娃们了
一群娃，似乎也预感到了什么，哇的一声跪倒在了床边
“们懂了！老师快歇着吧！”
随着学生们的一声哭求，李世信那一双胡乱挥舞的手臂，停在了半空中
叹了口气，“知道们不懂，但们把它背下来，以后慢慢会懂的一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比......”
“老师，们真懂了，求求快歇着吧！”
“背呀！”
在那一声明显气息已经到了尽头的吼声中，十几个娃，抽泣着，在一片烛光中，背了起来
“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比……”
这几百年前就在欧洲化为尘土的卓越头脑产生的思想，以浓重西北方言的童音，在舞台上构建出的二十世纪中国最偏僻的山村中回荡
就在这声音中，床头那烛苗灭了
李世信举在半空中的手，也瘫软了下去
“老师！老师！哇......”
随着噗的一声轻响，娃们围着老师已没有生命的躯体大哭起来
舞台上，学生们的阵阵嚎哭，让所有的观众鼻子酸了
直播间中，弹幕已经沸腾；
“尼玛，这是犯规！这口音版的牛顿定律，是犯规啊！哭死得了啊吗！”
“呜呜呜呜李老师，请走好！”
“在生命的最后一刻，仍然在用自己的光芒，照亮着这片愚昧而落后的土地上最后的希望是个很傻的人，但也是个可敬的人！”
“想的高中班主任了十年过去了，仍然记得在高考那天，在四十度的高温下站在考场